1955年，国务院通过了《中国科学院研究生暂行条例》，这是新中国研究生教育史上第一个法规性文件。作为我国研究生教育的开创者，中国科学院开始招收第一批研究生。1955年~1965年招收的研究生不分博士、硕士，统称为研究生，学制4年，总共招收了约70人。

中国科学院院士、物理学家张裕恒1961年从南京大学物理系毕业，成为中国科学院物理学研究所的一名研究生，师从中国科学院院士、低温物理学家洪朝生。

有一次洪朝生给了张裕恒一篇国外文献，过几天问他有什么感想，张裕恒便将自己的想法如实介绍。没想到，洪朝生竟然告诉他这篇论文中有错误。张裕恒怎么也没想到在国际期刊上正式出版的论文会是错误的，令他印象深刻。

后来在研究中，张裕恒通过实验发现，线性定域的London理论和非线性定域的某些理论不符合实验结果，线性非定域的Ittner理论也不符合实验结果，只有非线性非定域的吴杭生、Toxen理论符合于实验结果。他从而得出结论：超导薄膜的临界场问题只能被非线性非定域理论描述。这时他才明白，其他一些文献中得出的结论，是由于作者分析实验结果时方法不当导致。洪朝生给他看的那篇错误论文正好就是这种情况。

此事对张裕恒触动很大，对他后来从事科研工作的思维方式也有很大影响。

在洪朝生看来，科学研究不仅需要“证实”，也需要“证伪”，后者是需要有质疑态度和挑战精神的。1996年在给浙江大学的青年学子作报告时，他也曾直言不讳地表示，论文要“认真严肃，言之有物，有据有创建，不要扯些已周知的话，不要强作断语。国内外都是论文充斥，值得认真看的不多。不要迷信登上了名刊物的论文”。他还表示，西方发达国家科技人员都具有创新、独立、年轻的特征，鼓励大家要有强烈的科学发现欲，在科研活动中“要有创新精神，要突出物理图像或机制，但不要不自觉地被常规图像束缚”。