黄葆同为新中国高分子化学学科奠定基础、开拓形成了具有中国特色的新催化剂体系，在育人上也很有自己的方法。

1998年，刚从英国回国、已经硕士毕业10年的崔冬梅慕名来找黄葆同读博士。当她提出要做全新的金属有机合成时，做有机合成的黄葆同不但没有反对，还给她找了一个“二导”——黄葆同的第一位学生陈文启，外加一位硕士生。

金属有机合成必须在没有空气和水的条件下完成，但实验室不具备条件，黄葆同就和学生一起用玻璃搭建双排管。后来，崔冬梅从日本回国，黄葆同又把实验室借给她，还向其他老师借了一个通风橱，并把他最后两名学生苗蔚和王敦也给了崔冬梅的研究组。

“这样我这个组就有了六七个人，一下子热闹起来，氛围也特别好。先生能给你的支持都会给你，而且看到你的进步他会特别高兴。”在崔冬梅眼中，黄葆同会给予自己的学生甚至别人的学生很多无私帮助，不会因为这是自己研究的领域就不许其他人涉足。

对学生唐涛的一篇论文，黄葆同给予了很多指导并亲自修改，唐涛就把他也写在作者栏。但黄葆同看后说“这是你的工作，我没有参与，不应该冠名”，坚决要求把自己的名字拿下。

黄葆同注重培养学生的质疑精神。上世纪80年代中期，他带学生王建国去日本参加学术会议。会议期间，王建国与美国一位知名高分子化学家就学术问题产生了激烈争论。回到所里，黄葆同特意告诉王建国，在学术上就是要坚持真理、敢于挑战。

“当导师的不能只给学生送鱼，还要教学生撒网。”黄葆同不仅重视传授知识，还注意培养人的素质和学习方法。