我国应用杠杆原理的桔槔与轱辘

新学期，中小学生领到课本要干的第一件事往往是先翻一遍，看看这学期又要背几篇课文，也会看看插图——因为还看不懂新知识。特别是插图，它比文字的意象更丰富，可以让人放飞想象的翅膀，感知世界、感知历史，构成认知世界和历史的初印象。

钱伟长是一名物理学家，也是一名教育家。他非常重视教材插图的育人作用，要求站稳中国立场，突出爱国主义教育。早在1951年，钱伟长就在其文章《物理教学与爱国主义教育的结合》中指出：“物理是描写自然现象、认识自然现象和实践自然现象的科学，所以许多教材都结合着人民的生活。但是我们今天的物理教材结合了谁的生活呢？我们可以说主要是结合了资本主义国家的生活，尤其是英美国内的生活。”

他以当时高中使用比较广泛的物理教材为例，指出里面许多插图画的都是外国人，使用的马车是英法式，讲杠杆用的是外国秤，讲共力点看到的是西式纤拉船和帆船，还有荷兰风车、德国飞船等元素，“我们一翻教科书，便有一种身处异域的感觉，找不到一些亲切的、属于我们民族自己的东西。”

是我们没有吗？不，正相反，我们民族有着丰富的生活环境、生产工具和独具民族特色的日常用品，可资用为物理教材。钱伟长举例，英法马车可以用我们农村普遍使用的大车代替，表现固体弹性可以用扁担或鱼竿，讲蒸发盐田可以用苏北、浙东、大沽一带的盐田照片，包括画中人物也可由我国优秀的劳动人民充任。

通过教材反映我国劳动人民的生活，培养学生钻研四周现象的兴趣，从了解生活和热爱生活中产生热爱祖国的自发情绪，加强青年人的民族自尊心。这是钱伟长一直期望看到的。